教研园地
本研究以84 名( 21 个4 人小组) 非英语专业大二本科生为研究对象，通过微变化法探讨大学英语课堂小组互 动模式。在17 周的观察周期内，共收集录音9 次，即189 组次( 每次任务21 组被试* 3 种任务* 3 次) 。研究人员对录 音数据进行转写并录入计算机，通过量化互动模式分类模型中的两个维度———平等性和相互性，归纳得出小组互动模 式。研究结果表明，我国大学英语课堂的小组互动模式主要有 4 种: 合作型、轮流型、主导/被动型和专家/新手型，且 互动模式一旦形成就比较稳定。
